今天要帶在某校“國際學院”兼任教廣告的學生去異言堂。由我的大學同學，(好像是)異言堂的創意總監宋國臣看學生的作品集。這是我們這學期的“期末考”。
星期一時我已經先在學校的課堂上看過同樣學生的作品集。因此現在相當緊張。(一定是我緊張。而學生本人不緊張。)──學生有15個人，已經足夠顯示出什麼樣的個性都有：有總是很努力，但還沒開竅的愣小子。有大多時間都不大努力，但總是運氣好也反應快的。(個人讀國中時也常都是在美術課要交作業的那一節才當著老師的面開始作而得高分，因此自覺對此種學生也不可太嚴厲。)當然也有總是把該作的事乖乖作好的優等生。和幾個天份超出預期的有趣學生。不過學生就是學生，大多不食人間煙火。星期一的作品集review時間，很多人是上台去當場畫他的作品。而且看起來頗不慌不忙狀。(我則是很急，我如果沒趕上6點鐘的校車回台北，再下一班是晚上9點。後來是在校車已經開動時半路去攔截而勉強趕上。)有人，到當時還搞不清簡報的內容，而回應錯了。(其他有概念的學生則解釋給他聽。)
我一直在想大學時教過我們的老師。其實對學生來說，教學的關係還是一對一的，所以永遠不會知道“別人”到底交出什麼樣的作業。我在大學時成績總是很好。研究所時也都是全A+。所以要到自己教書才會想到當初為何有老師會跟我們當場抱怨我們交的報告的檔案夾各自不同，他看不舒服。(當時覺得這位老師略有點無聊。現在忽然在想，我們班上當時有近60個人耶！60個人的大班，學生各以自己的理解繳出一份報告，當老師的真的會眼花撩亂到要抓狂。況且教書的錢很少很少耶！願意遠道來給我們上課的老師──特別是業界的老師，辛苦您了！)
總之，特別囑咐了宋國臣，請他務必好好給學生一次“實際”的經驗。讓學生對真實世界有點概念。
“要留下傷痕就是了？”宋問。“是阿！這是個很重要的任務呢！”我說。
